学校如何利用信息化手段实施学生综合素质评价？武汉市洪山区广埠屯小学基于现有的雅行综合素质评价体系，搭建了云+端应用系统，将学生综合素质评价与信息技术相融合。
引入信息技术手段优化雅行综合素质评价。2013年，广埠屯小学建立了雅行综合素质评价体系，包含学生品行、学业、特长、社会四个维度。因评价数据主要由人工采集、记录，存在效率低、评价主体单一、缺乏反馈等问题，升级评价方式、增加评价主体、提升评价效果成为激发学校综合素质评价体系活力的重要切入点。2015年以来，学校搭建并逐步优化了云+端应用系统，将雅行综合素质评价体系与信息技术融合，不断升级信息采集、分析反馈、评价结果运用等方面的功能，着力提升评价效果。
建立云端+移动端+固定端的评价载体。云端方面，广埠屯小学建立云平台，及时处理各项评价数据，为雅行综合素质评价建设云脑，实现各类评价主体联动。移动端方面，学生、家长与教师通过安装e雅校园APP和佩戴智能手环，实现移动端互动。固定端方面，学校配置了教学一体机以及PC端设备，并在各班教室门口安装了平板电脑，用于评价数据采集、储存和展示。
细化学生个人和班级评价的内容与标准。学生个人评价涵盖学生品行、学习、个性发展和社会责任四个方面，在云平台和智能手环端分别对应阳阳章露露章营营章和乐乐章等形象化奖章。阳阳章对应学校雅行生活方面的评价，学生了解校纪校规、使用礼貌用语等即可获得。学生在课堂上积极回答问题、参加小组讨论可获得露露章。学生参加各类活动并获奖，班主任按活动级别、获奖等第授予学生营营章。乐乐章指向社会责任的履行，学生在社区文明有礼、乐于助人，在家热爱劳动、生活方式健康，家长可以授予学生该奖章。班级评价涉及文明礼仪、环境卫生、课堂氛围、班级文化内容等。学校每周评出各年级雅境班级、雅仪班级，每月评出各年级雅学班级、雅韵班级，每学期评出各年级雅行班级，授予最美班级称号。获奖班级学生均可获得阳阳章奖励。
家长和教师共同参与学生综合素质评价。教师评价主要针对学生在校内的表现，当教师发现学生在校内表现较好，只需将自己的智能手环与学生的手环碰一碰，学生就能获得相应的奖章。家长评价主要针对学生在家里和社区中的表现。学生做到与家人和谐相处，主动参与社区服务等，家长就可在e雅校园APP上传照片、视频等凭证，并给学生颁发乐乐章。
通过线上奖章兑换线下活动，实现评价结果的场景化应用。一是评价结果与学校实践活动关联，不同数量和种类的奖章可兑换校内外各类活动的参与权：校内包括社团项目体验、读书分享会、机器人制作等；校外包括社区护绿环保行动、清明节祭扫、参观科技馆等。二是评价结果与学校心愿课程相联系。例如，学生在心愿课上许愿和校长共进午餐，按照学校规定，只要各类奖章总数达到200个就可以兑换愿望。奖章兑换心愿还衍生了当一天班长、一次升旗手、一天图书管理员等活动。
自动生成学生云成长档案，诊断综合素质培养情况。学校云平台通过分析学生获得的奖章生成学生个人成长档案，学校、学生和家长可以随时查阅。学校可以根据档案了解每名学生、每个班级以及整个学校在三年内获得奖章的数量和类型，发现在学生综合素质培养方面的短板，优化培养方案。学生成长档案自动同步到移动端，学生和家长可获取本学期的奖励信息以及和上一学期的对比情况，随时了解学生的进步以及存在的不足，共同商讨改进办法。
（武汉市洪山区广埠屯小学校长舒畅撰稿）
《中国教育报》2022年09月09日第8版
作者：武汉市洪山区广埠屯小学校长舒畅撰稿
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